（通讯员 代静怡）为进一步提高师范生技能，熟悉高中数学教学相关情况，领悟新课程改革的理念，并将所学的基础理论、基本知识和基本技能进行综合运用，促进各方面进步，2017级卓越教师班第二组五名成员前往华科附中开展第13次教育见习活动。
在活动开始前的几天，小组成员相聚教室，帮助成员王茂林磨课——他在本次活动中为华科附中高一员工呈现《弧度制》一课。他首先按照自己的教学设计思路开始模拟授课，模拟授课结束后，小组成员针对“知识引入生硬唐突”、“例题设置较为繁琐”、“没有阐明弧度制定义的合理性”等问题提出相应的修改建议。
本次教育见习活动共两个小时，在活动正式开展前，小组成员和指导教师刘运新在办公室讨论了任意角、角度制和弧度制之间的内在联系；刘老师就王茂林的教学设计进行评价，指出大家还需要加深对教学目标的理解，尤其在用词上面要加以考究。
第一节课，刘运新老师对《任意角》一课中角、象限角、角的集合表示等内容进行知识串讲，并通过例题巩固的形式强调了任意角的相关性质。接着小组成员王茂林为班级员工带去《弧度制》一课。他在进行弧度制的授课之前首先回顾了角度制的定义，通过对珠穆朗玛峰高度的描述，对比引出弧度制引入的必要性。然后他通过引例，引导员工得出“圆心角不变则弧长和半径的比值不变”这一结论。进一步引出弧度角的定义和弧长公式。接着，他带领同学探索了特殊角，通过例题强化同学们角度数与弧度数的互化能力，接下来通过例题，教会员工如何用弧度制表示角的集合，并进一步巩固了弧长公式和推导出了扇形公式。在授课最后，他对本堂课进行了简单小结。
争做卓越中学数学教师，第二小组成员一直在路上。
