2019年11月7日星期四，2017级卓越教师班第三小组前往孝感高中学习。此次学习的内容是一节试卷评讲课和一节高一期中复习课。
由于车票原因，此次活动只有第三小组的三个人前往。到达孝感高中后，我们三人在老师的安排下，去听了第一节高三试卷讲评课——文科数学的讲解，老师在讲解过程中并没有一连串的讲解所有的题目，而是针对同学们错误率较高的题目进行了分析。首先，是第17题，这是一道关于命题真假的条件题目，因为题目说的比较拗口，因此同学们在理解题意上都比较困难。老师先带领同学们仔细的审视了题目条件，然后和同学们分析题目。接着，是一道立体几何的题目。这道题目，老师在讲解完后，有把题目条件改了，进行了变式，让同学们了解到题目条件改变之间的联系，对立体几何的理解更加的深刻。接下来，老师讲解了一道关于不等式的题目，这是一道从课本上改编的，老师让同学们仔细把握题意，同时，带领同学们再次进行了计算技巧的复习。最后一道题目，是关于导数的题目。这是压轴题，所以老师和同学们对题目分析完之后，启发同学们展开思路，提出了三种解题方法，但是老师只是从中选了最便捷的方法进行了板书。老师在题目讲解过程中，使同学们形成了发散性思维，对于日后的解题都有帮助。同时，板书最便捷的方法，则是在考试过程中最明智的方法。
第二节课，是一节高一集合知识的复习课。由于集合知识比较简单，但是容易出一些比较麻烦的题目。因此，老师在带领同学们复习完基本的集合知识后，就开始题目讲解。在听课过程中，让我们感受很深的一点，就是上课的过程中，老师和同学们相处的都十分融洽。对于老师提出的问题，同学们都认真思考并且积极回答。在对知识讲解过程中，对于同一知识关系的描述，老师从多个方面引导同学们思考。这也是一种发散思维的体现。在课堂上，在数学学习中，教师应该注意培养同学们的发散思维，但是也要让同学们从中选择鉴别出最适合解题的方法。
在听课结束后，第三小组的同学们和徐新斌老师进行了交流，徐老师向同学们布置了任务，之后徐老师建议我们可以关注一些解题方法等内容，对于自己今后的教学也还会有帮助。2017级卓越教师班第三小组的学习活动到此结束，同学们带着满满的收获，踏上了返程的路程。
